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Academic Year/course: 2023/24

63260 - Design of Learning Activities for French as a Foreing Language


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63260 - Design of Learning Activities for French as a Foreing Language
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
598 - Master's Degree in Teaching, specialization in Foreign Language: French
ECTS:
8.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

This subject is closely related to the subject Enseignement-apprentissage et Planification curriculaire du FLE, as both are part of the curriculum design of French as a foreign language . Conception d'activités d'apprentissage du FLE focuses on the particular level of the teaching units and the design of their activities and contents, and has as its main objectives:

- Design, manage and develop activities for the teaching-learning of French, according to current didactic and learning principles

- Design didactic units for the French Language subject according to the materials, resources, activities and methodology appropriate to the different levels

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGS):

Goal 4: Quality Education. Objective 4.7.

Goal 5: Gender Equality. Objective 5.1.

2. Learning results

The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results:

 

1. Explain the specific characteristics and difficulties of learning the corresponding subjects, establishing their relationship with the characteristics of the content to be taught and with the teaching processes followed.

2. Describe and critically comment on a wide repertoire of activities and resources for learning the corresponding subjects, related to different types of objectives, methodologies and learning styles.

3. Describe the main assessment tools and procedures and critically comment on them in terms of their suitability for different types of educational objectives.

4. Design teaching proposals on the corresponding subjects, following the principles and criteria previously established in the theoretical framework of the corresponding specific didactics.

3. Syllabus

1. The FLE class. Space management. The actors in the classroom: the roles of the teacher and the student.

The notions of need and motivation.

2. The didactic unit: objectives, sequencing of activities, resources and evaluation. The motivating element of a didactic unit. The zero unit in the FLE manual.

3. The teaching-learning of lexicon, spelling, phonetics, grammar and the design of their activities.

4. Written comprehension and production, and the design of their activities. Creative writing in the FLE class.

5. FLE and the didactics of languages and cultures. Culture and interculturality.

6. The assessment of language skills and activities.

4. Academic activities

The methodology used will focus on expository-participative sessions in which the fundamental concepts will be explained to allow individual and group work. From the concepts exposed in class, the materials and resources available for the teaching-learning of French as a foreign language should be analysed in order to plan, organize and design activities appropriate for the levels at which the teaching will be carried out.

The development of the face-to-face sessions will be based on the following aspects:

- Exhibition sessions

- Elaboration of tasks

- Oral presentations

- Reflection and discussion on the various aspects of the subject matter

5. Assessment system

- Evaluable activities carried out during formal teaching

 

1. Practice dossier: 40%. Elaboration of a dossier with the reflections on the different activities carried out individually and/or in groups, together with the co-evaluation of these activities presented orally in class.

2. Design of a didactic unit in French: 50%.

3. Oral presentation of the didactic unit: 10%.

A minimum of 5/10 on all instruments is required to pass the subject Otherwise, the student must pass the corresponding part/s in the global evaluation.

 

- Global test and second call

 

1. Written test on the contents of the subject. 40%.

2. Design of a didactic unit in French: 50%.

3. Oral presentation of the didactic unit: 10%.

A minimum of 5/10 on all instruments is required to pass the subject

Assessment criteria:

-Didactic unit:

Structure of the work (coherence between objectives and contents; cohesion between the different parts).

Grammatical correctness.

Creativity and originality of the activities developed, as well as the means and resources used.

- Practice dossier:

-Analysis and synthesis skills.

Grammatical correctness.

- Oral presentations:

Phonetic and paralinguistic correction.

Clarity and order.

Ability to interact with the public.

 

- Fifth and sixth calls

The evaluation system for these calls will be the same as for the second call.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will apply to irregularities committed in the assessment tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Learning Assessment in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

63260 - Conception d'activités d'apprentissage du FLE


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63260 - Conception d'activités d'apprentissage du FLE
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
598 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Francés
Créditos:
8.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Esta asignatura está estrechamente relacionada con la materia Enseignement-apprentissage et Planification curriculaire du FLE, ya que ambas forman parte del diseño curricular del francés como lengua extranjera. Conception d'activités d'apprentissage du FLE se centra en el nivel particular de las unidades didácticas y el diseño de sus actividades y contenidos, y tiene como principales objetivos:

 

- Diseñar, gestionar y desarrollar actividades para la enseñanza-aprendizaje del francés, en función de los principios didácticos y de aprendizaje actuales.

- Diseñar unidades didácticas para la materia de Lengua francesa en función de los materiales, recursos, actividades y metodología adecuados a los diferentes niveles.

 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

Objetivo 4: Educación de calidad. Meta 4.7.

Objetivo 5: Igualdad de género. Meta 5.1.

2. Resultados de aprendizaje

Para superar esta asignatura, se deberán demostrar los siguientes resultados:

 

1. Explicar las características y dificultades específicas del aprendizaje de las materias correspondientes, estableciendo su relación con las características del contenido a enseñar y con los procesos de enseñanza seguidos.

2. Describir y comentar críticamente un amplio repertorio de actividades y recursos para el aprendizaje de las materias correspondientes, relacionados con diferentes tipos de objetivos, metodologías y estilos de aprendizaje.

3. Describir los principales instrumentos y procedimientos de evaluación y comentarlos de forma crítica en virtud de su adecuación a los diferentes tipos de objetivos educativos.

4. Diseñar propuestas de enseñanza sobre las materias correspondientes, siguiendo los principios y criterios previamente establecidos en el marco teórico de la didáctica específica correspondiente.

 

3. Programa de la asignatura

1. La clase de FLE. La gestión del espacio. Los actores de la clase: los roles del docente y del alumno. Las nociones de necesidad y motivación.

2. La unidad didáctica: objetivos, secuenciación de actividades, recursos y evaluación. El elemento motivante de una unidad didáctica. La unidad cero en el manual de FLE.

3. La enseñanza-aprendizaje del léxico, la ortografía, la fonética, la gramática y el diseño de sus actividades. 

4. La comprensión y la producción escritas, y el diseño de sus actividades. La escritura creativa en la clase de FLE.

5. El FLE y la didáctica de las lenguas-culturas. Cultura e interculturalidad. 

6. La evaluación de las destrezas lingüísticas y las actividades.

4. Actividades académicas

La metodología utilizada se centrará en sesiones de tipo expositivo-participativo en las que se explicarán los conceptos fundamentales que permitan trabajar individualmente y en grupo. A partir de los conceptos expuestos en clase, se deberán analizar los materiales y recursos disponibles para la enseñanza-aprendizaje del francés como lengua extranjera con el fin de planificar, organizar y diseñar actividades apropiadas para los niveles en los que se llevará a cabo la labor docente.

 

El desarrollo de las sesiones presenciales se basará en los siguientes aspectos:

- Sesiones expositivas

- Elaboración de tareas

- Presentaciones orales 

- Reflexión y debate sobre los diversos aspectos de la materia

5. Sistema de evaluación

- Actividades evaluables desarrolladas durante la docencia reglada

 

1. Dosier de prácticas: 40%. Elaboración de un dosier con las reflexiones sobre las diferentes actividades realizadas individualmente y/o en grupo, junto con la coevaluación de dichas actividades presentadas oralmente en clase. 

2. Diseño de una unidad didáctica en francés: 50%.

3. Exposición oral de la unidad didáctica: 10%.

Será necesario obtener un mínimo de 5/10 en todos los instrumentos para aprobar la asignatura. En caso contrario, el/la estudiante deberá superar la/s parte/s correspondiente/s en la evaluación global.

 

- Prueba global y segunda convocatoria

 

1. Prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura: 40%.

2. Diseño de una unidad didáctica en francés: 50%.

3. Exposición oral de la unidad didáctica: 10%.

Será necesario obtener un mínimo de 5/10 en todos los instrumentos para superar la asignatura.

 

Criterios de evaluación:

-Unidad didáctica:

Estructura del trabajo (coherencia entre objetivos y contenidos; cohesión entre las distintas partes).

Corrección gramatical.

Creatividad y originalidad de las actividades elaboradas, así como de los medios y recursos empleados.

- Dosier de prácticas:

Capacidad de análisis y de síntesis.

Corrección gramatical.

- Presentaciones orales:

Corrección fonética y paralingüística.

Claridad y orden.

Capacidad de interactuar con el público.

 

- Quinta y sexta convocatoria

 

El sistema de evaluación para estas convocatorias será el mismo que en el caso de la segunda.

 

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.